http://koucingblog.org/minimum-merania-v-koucingu/ Miesto kde sa stanete profesionálom Fri, 27 Aug 2010 11:10:08 -0700 http://wordpress.org/?v=2.8.4 hourly 1 http://koucingblog.org/minimum-merania-v-koucingu/comment-page-1/#comment-544 Martin Prodaj Thu, 15 Apr 2010 07:50:08 +0000 http://koucingblog.org/?p=439#comment-544 :)rado sa stalo. rado sa stalo.

]]> http://koucingblog.org/minimum-merania-v-koucingu/comment-page-1/#comment-543 peter marák Thu, 15 Apr 2010 06:53:38 +0000 http://koucingblog.org/?p=439#comment-543 áno, osvetlil z mojej strany je spokojnosť Ďakujem áno, osvetlil
z mojej strany je spokojnosť
Ďakujem

]]> http://koucingblog.org/minimum-merania-v-koucingu/comment-page-1/#comment-540 Martin Prodaj Wed, 14 Apr 2010 07:05:03 +0000 http://koucingblog.org/?p=439#comment-540 Vec má dve stránky,jednu jednoduchšiu a jednu komplikovanejšiu. Tá jednoduchá spočíva v tom, že sa kouč na konci kontraktu/sedenia/sedení opýta koučovaného na to aby zhodnotil prínos koučingu pre seba. Ešte sa mi nestalo,žeby koučovaný povedal, že koučing pre neho nemal žiaden význam alebo žeby ho nikam neposunul. To je jedna forma zhodnotenia-tá najjednoduchšia, avšak mnohým zadávateľom nestačí takéto konštatovanie, ale potrebujú mať niečo exaktnejšie-čísla. A tu sa dostávame k tej komplikovanejšej stránke veci. Predvšetkým sa môže stať,že každé sedenie je o nejakom inom probléme a teda by si každý konkrétny problém vyžadoval nejakú vlastnú metriku.Kedže by však niečo bolo takmer nemožné urobiť, pracuje sa s rozvojm širších kategórií alebo kompetencií. Napr.obchodník chce rozvíjať svoje komunikačné zručnosti.Na to má k dispozícii 4 koučingové sedenie, ale každé sedenie sa venuje niečomu inému z oblasti komunikácie ale v konečnom dôsledku dôjde k posunu,ktorý sa dá zmerať aj nejakou formou dotazníka (a vdaka tomu získam čísla, ktoré zadávateľ koučingu požaduje). Ešte exaktnejšie je to vtedy,ked súčasťou vyhodnocovania sú aj iné parametre, napr.obrat, ked sa jedná o obchodníkov. Vtedy sa berú do úvahy subjektívne hodnotenie koučovaného ale aj výsledky obchodu,ktoré dodá zadávateľ. Na základe týchto údajov sa potom môže rozhodnúť či sa bude v koučingu pokračovať alebo nie. Tak dúfam,že som trochu osvetlil vašu otázku. Vec má dve stránky,jednu jednoduchšiu a jednu komplikovanejšiu. Tá jednoduchá spočíva v tom, že sa kouč na konci kontraktu/sedenia/sedení opýta koučovaného na to aby zhodnotil prínos koučingu pre seba. Ešte sa mi nestalo,žeby koučovaný povedal, že koučing pre neho nemal žiaden význam alebo žeby ho nikam neposunul. To je jedna forma zhodnotenia-tá najjednoduchšia, avšak mnohým zadávateľom nestačí takéto konštatovanie, ale potrebujú mať niečo exaktnejšie-čísla. A tu sa dostávame k tej komplikovanejšej stránke veci.
Predvšetkým sa môže stať,že každé sedenie je o nejakom inom probléme a teda by si každý konkrétny problém vyžadoval nejakú vlastnú metriku.Kedže by však niečo bolo takmer nemožné urobiť, pracuje sa s rozvojm širších kategórií alebo kompetencií. Napr.obchodník chce rozvíjať svoje komunikačné zručnosti.Na to má k dispozícii 4 koučingové sedenie, ale každé sedenie sa venuje niečomu inému z oblasti komunikácie ale v konečnom dôsledku dôjde k posunu,ktorý sa dá zmerať aj nejakou formou dotazníka (a vdaka tomu získam čísla, ktoré zadávateľ koučingu požaduje). Ešte exaktnejšie je to vtedy,ked súčasťou vyhodnocovania sú aj iné parametre, napr.obrat, ked sa jedná o obchodníkov. Vtedy sa berú do úvahy subjektívne hodnotenie koučovaného ale aj výsledky obchodu,ktoré dodá zadávateľ. Na základe týchto údajov sa potom môže rozhodnúť či sa bude v koučingu pokračovať alebo nie. Tak dúfam,že som trochu osvetlil vašu otázku.

]]> http://koucingblog.org/minimum-merania-v-koucingu/comment-page-1/#comment-537 peter marák Tue, 13 Apr 2010 13:40:09 +0000 http://koucingblog.org/?p=439#comment-537 Aj ked je koucovanie subjektivna zalezitost, aj ked je len jednou z mnohych faktorov, ktore maju vplyv na cloveka, predsa len si myslim, ze po par stretnutiach by malo byt jasne v com "ma klient problem" a nakolko mu v tom vie kouc "podat pomocnu ruku". Potom to zaverecne meranie by malo byt exaktnejsie. Aj kouc aj koucovany si jednoducho bude vediet zodpovedat otazku ci problem, kvoli ktoremu sa pouzilo koucovanie, bol vyrieseny. Alebo sa mylim? Aj ked je koucovanie subjektivna zalezitost, aj ked je len jednou z mnohych faktorov, ktore maju vplyv na cloveka, predsa len si myslim, ze po par stretnutiach by malo byt jasne v com “ma klient problem” a nakolko mu v tom vie kouc “podat pomocnu ruku”. Potom to zaverecne meranie by malo byt exaktnejsie. Aj kouc aj koucovany si jednoducho bude vediet zodpovedat otazku ci problem, kvoli ktoremu sa pouzilo koucovanie, bol vyrieseny. Alebo sa mylim?

]]>